按照老師的指示,左右手分別畫上紅點,然後集中了注意力,想像著在手掌當中形成球體。
球體跟隨著想像逐漸成型,似乎能維持球體的形狀,但總是沒多久之後就開始滴水……也就是說,不能維持結界的周密性。
重新嘗試集中,但情況依然持續…深呼吸放鬆思維,也似乎沒有甚麼用處。
…是力有不遞嗎?
想法開始負面,為了舒緩情況而看向窗外。
藍色的天空和白色的雲,微微晃動著的葉枝,似都在告知現在是飛行的好天氣。
「好想飛……」
把視線從天空收回,然後再次看著盤中的水,但集中力卻似乎依然停留在天空。嘗試著做出結界,雲的形狀好好地定型著……是最為穩定的一次。
結束了結界的建構練習之後,是下一階段的課堂。用結界把水和球分開…還有,把球從水裡撈出來。
凝視著水面和小球,試著張開平面的結界把水和小球分開…目標就定在沒有水的情況下撈出三個或以上的小球吧?
反反覆覆地嘗試,把平面的小型結界張開……雖然偶爾能把水和球體完全分離,但能撈出的小球卻一直只有兩個或以內。
集中過頭的後果是注意力再次渙散。
『我的確是比你強沒錯。』
某人昨晚所以那帶炫耀語氣的句子莫名其妙地在腦中浮現。因為不滿而下意識地鼓起臉頰,然後…平面結界奇跡般地打撈起了四顆小球……儘管也帶上了原本該被分離的水。
過於吃驚而眨了眨眼,盯著平面上的四個小球一會之後,才終於醒覺到這大概算是比自己的預期還好的結果。
最好結果:4球有水 / 3球無水
球體跟隨著想像逐漸成型,似乎能維持球體的形狀,但總是沒多久之後就開始滴水……也就是說,不能維持結界的周密性。
重新嘗試集中,但情況依然持續…深呼吸放鬆思維,也似乎沒有甚麼用處。
…是力有不遞嗎?
想法開始負面,為了舒緩情況而看向窗外。
藍色的天空和白色的雲,微微晃動著的葉枝,似都在告知現在是飛行的好天氣。
「好想飛……」
把視線從天空收回,然後再次看著盤中的水,但集中力卻似乎依然停留在天空。嘗試著做出結界,雲的形狀好好地定型著……是最為穩定的一次。
結束了結界的建構練習之後,是下一階段的課堂。用結界把水和球分開…還有,把球從水裡撈出來。
凝視著水面和小球,試著張開平面的結界把水和小球分開…目標就定在沒有水的情況下撈出三個或以上的小球吧?
反反覆覆地嘗試,把平面的小型結界張開……雖然偶爾能把水和球體完全分離,但能撈出的小球卻一直只有兩個或以內。
集中過頭的後果是注意力再次渙散。
『我的確是比你強沒錯。』
某人昨晚所以那帶炫耀語氣的句子莫名其妙地在腦中浮現。因為不滿而下意識地鼓起臉頰,然後…平面結界奇跡般地打撈起了四顆小球……儘管也帶上了原本該被分離的水。
過於吃驚而眨了眨眼,盯著平面上的四個小球一會之後,才終於醒覺到這大概算是比自己的預期還好的結果。
最好結果:4球有水 / 3球無水